生命教育对我们当下是非常重要的，没有什么比生命更要，所以我们要了解她、呵护她、善待她，让她焕发出夺目的光彩。本小组围绕“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与文化”五个方面开展小组课程。

初到班级孩子们都很热情，签到后社工做自我介绍，介绍小组以及小组的目标，明确小组的保密性之后，正式进入主题“认识自我”。通过“破冰游戏”“组员自我介绍”“魔箱的指示”“我是谁”等环节初步形成小组，使得社工和组员之间有初步的了解，建立信任感，使组员对小组有归属感，并让组员充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价，让他们有“自己的独一无二”的观念。

破冰游戏

“魔箱的指示”

“我是谁”

 

青少年作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理人际交往中存在的问题具有及其重要的意义，但是在现实生活中人际交往却成了有些人的困惑和难题，他们有缺少知心朋友、不信任他人、感到交往有困难等困惑。所以青少年学会建立良好人际关系的方法，掌握其途径，对他们的收获美丽的校园生活具有十分重要的意义，所以开展此次活动具有十分的必要性。

本次小组课的目标是协助组员相互认识，并让组员说明其对小组的期望；澄清小组目标，共同订立契约，建立专业关系。首先社工和组员做自我介绍，用“五指山”活动进行自我介绍，使得组员及社工间相互认识和了解，打破了初期的沉默；其次，用破冰游戏“大风吹”来活跃团体氛围，带动团员积极性；之后，社工带领组员澄清小组目标并制定小组规范；最后，“牵手”游戏使组员进一步了解团队的概念，并引导他们迈出人际交往的第一步。